真的就這樣結束了情障組實習了，離開動物園之後，我就一直在思考，到底這群孩子影響了我什麼？而我又在他們的身上學到什麼？
我想是那份赤子之心吧！在這群學生的身上我看到他們其實最需要的是大人和老師的關心及稱讚，只要我們願意和孩子一起相處一起完成任務，孩子一定會給予我們最深刻的回應，我想每一班的老師都跟我有一樣的想法，我們可能只是學生生命中的一個過客，但是我們都衷心的希冀，我們短短的相處，會讓孩子永遠放在心中，哪怕只是一句我們叮嚀過的小小話語，都會讓我們覺得我們的努力沒有白費，我想我們是真心祝福這群孩子，希望未來的你們可以像彩虹一樣美麗一樣耀眼。
再聽一次「彩虹的約定」這首歌，我想我們真的會永遠祝福這群小太陽們！但願有一天，老師們會再次聽到小太陽的聲音！
2009年12月27日
2009年11月27日
2009年11月6日
注意力缺陷過動症兒童的認識與輔導
注意力缺陷與過動症兒童 ( Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD) 是一種持續的症狀，可從兒童期延續到成人(Fischer, Barkely, Fletcher, & Smallish, 1993; Ratey, 1991)。此種障礙在一般學童中十分普遍，
教師輔導注意力缺陷過動兒童之教學策略
1. 評估教室裡聽覺與視覺的刺激，以確定兒童對刺激可承受的程度。
2. 將聽覺與視覺的刺激降低到兒童可以接受並能學習的程度。當兒童可以接受這些刺激時再增加其接受的層次。
2. 將聽覺與視覺的刺激降低到兒童可以接受並能學習的程度。當兒童可以接受這些刺激時再增加其接受的層次。
2009年11月5日
處理注意力缺陷過動障礙學生的交友問題
許多注意力缺陷過動症兒童的家長幾乎都曾面臨過自己孩子人際關係不佳或受朋友排斥的經驗。明知獲得友誼是人生中十分珍貴的一件事，但身為家長，也無法強迫其他兒童對自己的孩子示好。看到自己的孩子一再地被朋友拒絕，相信家長們也會和孩子一樣感到沮喪與挫折。
2009年10月30日
拒學症學生的認識與輔導
一、前言
在過去，拒學症曾被稱為是懼學症（School Phobia），Phobia這個名詞是指在特定情況及場合，才會發生恐懼焦慮，懼學症只會在上學才發生，在不上學時就無明顯症狀。然而一些學生在上學途中逃離拒絕上學，並非對學校產生恐懼而是有其他原因促成，因此常以拒學症稱之。這些學生通常合併有焦慮及沮喪的情緒。拒學症反應出學童在家庭及學校之間呈現著不適應的問題。
在過去，拒學症曾被稱為是懼學症（School Phobia），Phobia這個名詞是指在特定情況及場合，才會發生恐懼焦慮，懼學症只會在上學才發生，在不上學時就無明顯症狀。然而一些學生在上學途中逃離拒絕上學，並非對學校產生恐懼而是有其他原因促成，因此常以拒學症稱之。這些學生通常合併有焦慮及沮喪的情緒。拒學症反應出學童在家庭及學校之間呈現著不適應的問題。
國立台北教育大學特殊教育學系特殊教育實驗班招生辦法
一、目的：
(一) 改進兒童注意力專注的技能。
(二) 提昇兒童社交的技能。
(三) 促進家長對注意力過動兒童的瞭解及其訓練子女的技巧。
(四) 提供特教系學生個案輔導與臨床教學之研究。
二、實施辦法：：
(一)招收對象：學前中班至國小三年級兒童，持有醫院診斷證明為疑似ADHD、情緒障礙或自
閉症者，並經特教系教師評估符合訓練對象者為招收對象。
(二)招收人數：本次招收以40名學童為限。
(三)訓練期間：自98年9月至99年1月，每週一次，每次2小時，時間為星期一下午2:00~4:00。
(四)訓練地點：國立台北教育大學特殊教育學系兒童觀察室、知動教室、多功能活動室。
(五)報名日期：自98年6月1日至98年6月30日。
(六)報名方式：請填妥報名表並附醫院診斷證明，傳真至本系。FAX：(02)27369840。
(一) 改進兒童注意力專注的技能。
(二) 提昇兒童社交的技能。
(三) 促進家長對注意力過動兒童的瞭解及其訓練子女的技巧。
(四) 提供特教系學生個案輔導與臨床教學之研究。
二、實施辦法：：
(一)招收對象：學前中班至國小三年級兒童，持有醫院診斷證明為疑似ADHD、情緒障礙或自
閉症者，並經特教系教師評估符合訓練對象者為招收對象。
(二)招收人數：本次招收以40名學童為限。
(三)訓練期間：自98年9月至99年1月，每週一次，每次2小時，時間為星期一下午2:00~4:00。
(四)訓練地點：國立台北教育大學特殊教育學系兒童觀察室、知動教室、多功能活動室。
(五)報名日期：自98年6月1日至98年6月30日。
(六)報名方式：請填妥報名表並附醫院診斷證明，傳真至本系。FAX：(02)27369840。
2009年實驗班行程表
國立台北教育大學98學年度特殊教育系教育實驗班於10月5日開課。
上課時間：
星期一下午2:00~4:00
上課地點：
實1班 學前組（行政大樓七樓幼教系幼兒教學模擬教室R706）
實2班 一年級 （師訓班一樓 知動教室）
實3班 二年級 （行政大樓二樓兒童觀察室R 204）
小朋友教學時間分配：
第一節 2:00 ~ 2:40 團體/小組活動
第二節 2:50 ~ 3:40 團體/小組活動
第三節 3:45 ~ 4:00 個別指導
本學期我們也提供家長座談時間，歡迎家長們踴躍參加
家長座談時間：10/12，11/9，12/7，12/28 下午2:30 ~ 3:30。
家長座談地點：至善樓一樓101室
9/21
實習前準備：教學分組、教材教具準備、教學方法討論
9/28
建立個案資料、教案設計、教學活動設計
10/05
社會技能1：認識新同學、老師，自我介紹、介紹他人、
團體遊戲的方法、規則、輪流等待、常規、注意力訓練
實驗班活動開始
10/12
閱讀技巧1：如何有效的閱讀？
社會技能2：合羣與離羣
＊家長座談
10/19
閱讀技巧2：繪本閱讀（視聽覺注意、傾聽、分辨、記憶）
藝術活動1：美勞、音樂、創作、分享
10/26
說話技能1：笑話與幽默（傾聽、發表、情境對話）
社會技能3：讚美與嘲笑
11/02
閱讀技巧3：守信用的好朋友
社會技能4：遵守信用（角色扮演、故事、討論）
11/09
閱讀技巧4：如何解決問題？
社會技能5：解決問題的方法
＊家長座談
11/16
說話技能2：分享的經驗（傾聽、重點發表、尊重他人）
藝術活動2：美勞、音樂、律動、創作、分享
11/23
學生評量（WISC-III）
11/30
閱讀技巧5：心情的故事
社會技能6：了解情緒、自我控制情緒、正確的排除情緒
12/07
閱讀技巧6：合作的故事
社會技能7：溝通與合作
＊家長座談
12/14
閱讀技巧7：結交朋友的方法
藝術活動3：音樂、美勞、創作、分享
12/21
閱讀技巧8：耶誕節的故事
社會技能8：耶誕節相關活動（訊息傳遞、合作完成工作）
學生評量
結果報告
12/28
說話技能3：快樂過新年
藝術活動3：音樂、美勞、創作、韻律、分享
＊家長座談
1/04
社會技能：團隊活動、親子活動、結業式
地點：木柵動物園
實驗班活動結束
＊家長座談時間
上課時間：
星期一下午2:00~4:00
上課地點：
實1班 學前組（行政大樓七樓幼教系幼兒教學模擬教室R706）
實2班 一年級 （師訓班一樓 知動教室）
實3班 二年級 （行政大樓二樓兒童觀察室R 204）
小朋友教學時間分配：
第一節 2:00 ~ 2:40 團體/小組活動
第二節 2:50 ~ 3:40 團體/小組活動
第三節 3:45 ~ 4:00 個別指導
本學期我們也提供家長座談時間，歡迎家長們踴躍參加
家長座談時間：10/12，11/9，12/7，12/28 下午2:30 ~ 3:30。
家長座談地點：至善樓一樓101室
9/21
實習前準備：教學分組、教材教具準備、教學方法討論
9/28
建立個案資料、教案設計、教學活動設計
10/05
社會技能1：認識新同學、老師，自我介紹、介紹他人、
團體遊戲的方法、規則、輪流等待、常規、注意力訓練
實驗班活動開始
10/12
閱讀技巧1：如何有效的閱讀？
社會技能2：合羣與離羣
＊家長座談
10/19
閱讀技巧2：繪本閱讀（視聽覺注意、傾聽、分辨、記憶）
藝術活動1：美勞、音樂、創作、分享
10/26
說話技能1：笑話與幽默（傾聽、發表、情境對話）
社會技能3：讚美與嘲笑
11/02
閱讀技巧3：守信用的好朋友
社會技能4：遵守信用（角色扮演、故事、討論）
11/09
閱讀技巧4：如何解決問題？
社會技能5：解決問題的方法
＊家長座談
11/16
說話技能2：分享的經驗（傾聽、重點發表、尊重他人）
藝術活動2：美勞、音樂、律動、創作、分享
11/23
學生評量（WISC-III）
11/30
閱讀技巧5：心情的故事
社會技能6：了解情緒、自我控制情緒、正確的排除情緒
12/07
閱讀技巧6：合作的故事
社會技能7：溝通與合作
＊家長座談
12/14
閱讀技巧7：結交朋友的方法
藝術活動3：音樂、美勞、創作、分享
12/21
閱讀技巧8：耶誕節的故事
社會技能8：耶誕節相關活動（訊息傳遞、合作完成工作）
學生評量
結果報告
12/28
說話技能3：快樂過新年
藝術活動3：音樂、美勞、創作、韻律、分享
＊家長座談
1/04
社會技能：團隊活動、親子活動、結業式
地點：木柵動物園
實驗班活動結束
＊家長座談時間
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